中华护理杂志
中華護理雜誌
중화호리잡지
Chinese Journal of Nursing
2015年
8期
970-974
,共5页
兰华%章志红%李小鹏%何琴%许建丰
蘭華%章誌紅%李小鵬%何琴%許建豐
란화%장지홍%리소붕%하금%허건봉
构思-设计-实现-运作%外科护理学%课程%教学方法
構思-設計-實現-運作%外科護理學%課程%教學方法
구사-설계-실현-운작%외과호이학%과정%교학방법
Conceive-Design-Implement-Operate%Surgical Nursing%Curriculum%Teaching Methods
目的 比较构思-设计-实现-运作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)模式教学法与传统教学法在外科护理学教学中的效果.方法 将2012级221名专科生随机分成实验组和对照组,实验组采用CDIO模式教学,对照组采用传统教学法.课程结束后,组织考试和问卷调查,资料进行统计学检验.结果 实验组和对照组的理论成绩分别为(75.04±9.61)分和(70.94±9.81)分、技能操作成绩分别为(97.59±6.19)分和(85.05±8.35)分,差异具有统计学意义(P＜0.05);问卷测评CDIO教学法在激发学生学习兴趣、培养主动思考、增强合作意识及提高创新能力等方面明显优于传统教学法;实验组和对照组对教学方法的满意度分别为91.75％和82.45％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 CDIO模式教学优于传统模式,能够提高学生的理论及技能操作成绩,对提高外科护理学教学质量有良好的推动作用.
目的 比較構思-設計-實現-運作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)模式教學法與傳統教學法在外科護理學教學中的效果.方法 將2012級221名專科生隨機分成實驗組和對照組,實驗組採用CDIO模式教學,對照組採用傳統教學法.課程結束後,組織攷試和問捲調查,資料進行統計學檢驗.結果 實驗組和對照組的理論成績分彆為(75.04±9.61)分和(70.94±9.81)分、技能操作成績分彆為(97.59±6.19)分和(85.05±8.35)分,差異具有統計學意義(P＜0.05);問捲測評CDIO教學法在激髮學生學習興趣、培養主動思攷、增彊閤作意識及提高創新能力等方麵明顯優于傳統教學法;實驗組和對照組對教學方法的滿意度分彆為91.75％和82.45％,差異具有統計學意義(P＜0.05).結論 CDIO模式教學優于傳統模式,能夠提高學生的理論及技能操作成績,對提高外科護理學教學質量有良好的推動作用.
목적 비교구사-설계-실현-운작(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)모식교학법여전통교학법재외과호이학교학중적효과.방법 장2012급221명전과생수궤분성실험조화대조조,실험조채용CDIO모식교학,대조조채용전통교학법.과정결속후,조직고시화문권조사,자료진행통계학검험.결과 실험조화대조조적이론성적분별위(75.04±9.61)분화(70.94±9.81)분、기능조작성적분별위(97.59±6.19)분화(85.05±8.35)분,차이구유통계학의의(P＜0.05);문권측평CDIO교학법재격발학생학습흥취、배양주동사고、증강합작의식급제고창신능력등방면명현우우전통교학법;실험조화대조조대교학방법적만의도분별위91.75％화82.45％,차이구유통계학의의(P＜0.05).결론 CDIO모식교학우우전통모식,능구제고학생적이론급기능조작성적,대제고외과호이학교학질량유량호적추동작용.
