课外语文（下）
課外語文（下）
과외어문（하）
The extracurricular language
2015年
9期
174-175
,共2页
初中作文评价%实践探索%有效%快乐
初中作文評價%實踐探索%有效%快樂
초중작문평개%실천탐색%유효%쾌악
在平时的教学实践中，笔者发现科学、公正、有效的作文评价既能够提高学生写作能力，又能激发学生创作的激情、体验成功的快乐。语文老师高度重视作文评价，必能把握学生心理动态，提高语文素养，充分发挥评价的诊断、激励和发展的功能。然而现今的作文评价有效吗？我们的学生在乎老师的评价吗？作文评价与学生的语文成绩有何关系？本文拟对此作一些探索。
在平時的教學實踐中，筆者髮現科學、公正、有效的作文評價既能夠提高學生寫作能力，又能激髮學生創作的激情、體驗成功的快樂。語文老師高度重視作文評價，必能把握學生心理動態，提高語文素養，充分髮揮評價的診斷、激勵和髮展的功能。然而現今的作文評價有效嗎？我們的學生在乎老師的評價嗎？作文評價與學生的語文成績有何關繫？本文擬對此作一些探索。
재평시적교학실천중，필자발현과학、공정、유효적작문평개기능구제고학생사작능력，우능격발학생창작적격정、체험성공적쾌악。어문로사고도중시작문평개，필능파악학생심리동태，제고어문소양，충분발휘평개적진단、격려화발전적공능。연이현금적작문평개유효마？아문적학생재호로사적평개마？작문평개여학생적어문성적유하관계？본문의대차작일사탐색。
