CAJ | 학술논문

学生能够正确书写汉字，也是对小学低年级语文教师的教学成果的肯定。语文能力的培养，关键还在于教师有效的教学行为。由学前儿童迈入小学阶段生理和心理发展的特点，我们更应该对易错字进行归类分析，防微杜渐，采取内容上积极健康，方法上科学、有效的途径，帮助引导学生减少错别字的产生率，从而扎实识字写字基本功。教师可以聚焦易错字，并从生活中快乐识字、教学中正面干预和课后及时巩固三方面展开尝试，促进学生更有效地学好语文。
학생능구정학서사한자，야시대소학저년급어문교사적교학성과적긍정。어문능력적배양，관건환재우교사유효적교학행위。유학전인동매입소학계단생리화심리발전적특점，아문경응해대역착자진행귀류분석，방미두점，채취내용상적겁건강，방법상과학、유효적도경，방조인도학생감소착별자적산생솔，종이찰실식자사자기본공。교사가이취초역착자，병종생활중쾌악식자、교학중정면간예화과후급시공고삼방면전개상시，촉진학생경유효지학호어문。