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2015年
10期
285-285
,共1页
课堂教学%创设情景%补白
課堂教學%創設情景%補白
과당교학%창설정경%보백
“补白”是一种艺术，更是课堂教学的一种艺术。在课堂教学中，通过引导孩子们在课前进行背景补白，课中创设个性补白的情境，课后延伸补白，把“补白”的全过程贯穿于每一节课堂中，使孩子们在读书中多发挥想象，多联系生活实际去感受课文，使之读书更具有个性化，更具有创造力。对文章的“留白”进行个性补白，其实也是对课文的“二次创作”，既能培养孩子们良好的学习习惯，也能培养孩子们的想象能力，更能让课堂教学更有效。
“補白”是一種藝術，更是課堂教學的一種藝術。在課堂教學中，通過引導孩子們在課前進行揹景補白，課中創設箇性補白的情境，課後延伸補白，把“補白”的全過程貫穿于每一節課堂中，使孩子們在讀書中多髮揮想象，多聯繫生活實際去感受課文，使之讀書更具有箇性化，更具有創造力。對文章的“留白”進行箇性補白，其實也是對課文的“二次創作”，既能培養孩子們良好的學習習慣，也能培養孩子們的想象能力，更能讓課堂教學更有效。
“보백”시일충예술，경시과당교학적일충예술。재과당교학중，통과인도해자문재과전진행배경보백，과중창설개성보백적정경，과후연신보백，파“보백”적전과정관천우매일절과당중，사해자문재독서중다발휘상상，다련계생활실제거감수과문，사지독서경구유개성화，경구유창조력。대문장적“류백”진행개성보백，기실야시대과문적“이차창작”，기능배양해자문량호적학습습관，야능배양해자문적상상능력，경능양과당교학경유효。
