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중학과정자원
Secondary School Curriculum Resources
2015年
9期
54-55
,共2页
高中语文%意向教学法%诗词教学
高中語文%意嚮教學法%詩詞教學
고중어문%의향교학법%시사교학
意象作为一种描述诗人情感的手段，通过对诗词当中客观景象的描述来寻找发生在诗人身上的情感状态。在高中语文诗词教学过程中，教师要通过意象的表现手法帮助学生寻找自身的人生观和价值观，通过创设意境、角色扮演、反复朗读等意象教学法使学生深刻领悟诗词意象，提高学生的诗词鉴赏力，推动意象教学法在高中诗词教学中的高效运用。
意象作為一種描述詩人情感的手段，通過對詩詞噹中客觀景象的描述來尋找髮生在詩人身上的情感狀態。在高中語文詩詞教學過程中，教師要通過意象的錶現手法幫助學生尋找自身的人生觀和價值觀，通過創設意境、角色扮縯、反複朗讀等意象教學法使學生深刻領悟詩詞意象，提高學生的詩詞鑒賞力，推動意象教學法在高中詩詞教學中的高效運用。
의상작위일충묘술시인정감적수단，통과대시사당중객관경상적묘술래심조발생재시인신상적정감상태。재고중어문시사교학과정중，교사요통과의상적표현수법방조학생심조자신적인생관화개치관，통과창설의경、각색분연、반복랑독등의상교학법사학생심각령오시사의상，제고학생적시사감상력，추동의상교학법재고중시사교학중적고효운용。
