山东理工大学学报（社会科学版）
山東理工大學學報（社會科學版）
산동리공대학학보（사회과학판）
Journal of Shandong University of Technology (Social Sciences Edition)
2015年
4期
96-99
,共4页
“均衡”阅读教学理论%早期阅读教学%中国英语启蒙
“均衡”閱讀教學理論%早期閱讀教學%中國英語啟矇
“균형”열독교학이론%조기열독교학%중국영어계몽
美国儿童早期阅读教学历经了多个发展阶段,在拼音教学和全语言教育理念的不断争辩和博弈下,”均衡”阅读教学理论逐渐形成并成为美国儿童早期阅读教学发展的新方向.对比中国儿童早期英语学习的现状,美国早期阅读教学具有诸多启示:创设生活化、人本化的语言环境,在自然的阅读环境中,结合阅读技巧来实现语言习得是英语启蒙的有效途径.
美國兒童早期閱讀教學歷經瞭多箇髮展階段,在拼音教學和全語言教育理唸的不斷爭辯和博弈下,”均衡”閱讀教學理論逐漸形成併成為美國兒童早期閱讀教學髮展的新方嚮.對比中國兒童早期英語學習的現狀,美國早期閱讀教學具有諸多啟示:創設生活化、人本化的語言環境,在自然的閱讀環境中,結閤閱讀技巧來實現語言習得是英語啟矇的有效途徑.
미국인동조기열독교학력경료다개발전계단,재병음교학화전어언교육이념적불단쟁변화박혁하,”균형”열독교학이론축점형성병성위미국인동조기열독교학발전적신방향.대비중국인동조기영어학습적현상,미국조기열독교학구유제다계시:창설생활화、인본화적어언배경,재자연적열독배경중,결합열독기교래실현어언습득시영어계몽적유효도경.
