教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2015年
8期
61-64
,共4页
教师培训%综合改革%行动策略
教師培訓%綜閤改革%行動策略
교사배훈%종합개혁%행동책략
在“国培计划”示范性综合改革项目的引领下,地方教师培训综合改革也在积极推进.示范性综合改革项目在培训目标上呈现出分类定位、在培训课程上呈现出跨年度分阶段递进、在项目管理上呈现出协同创新等特点.示范性综合改革项目在实施中出现培训主题与项目目标相游离、培训课程缺乏递进式提升、面授和线上学习及线下实践相分离、地方难以参与培训院校(机构)管理等问题.其应对策略为:基于需求和问题诊断选择培训主题;基于任务主线,递进式、分阶段整体设置课程;基于多种方式和训导一体统整培训行动;全程跟进,深度介入,贴身式进行项目管理.
在“國培計劃”示範性綜閤改革項目的引領下,地方教師培訓綜閤改革也在積極推進.示範性綜閤改革項目在培訓目標上呈現齣分類定位、在培訓課程上呈現齣跨年度分階段遞進、在項目管理上呈現齣協同創新等特點.示範性綜閤改革項目在實施中齣現培訓主題與項目目標相遊離、培訓課程缺乏遞進式提升、麵授和線上學習及線下實踐相分離、地方難以參與培訓院校(機構)管理等問題.其應對策略為:基于需求和問題診斷選擇培訓主題;基于任務主線,遞進式、分階段整體設置課程;基于多種方式和訓導一體統整培訓行動;全程跟進,深度介入,貼身式進行項目管理.
재“국배계화”시범성종합개혁항목적인령하,지방교사배훈종합개혁야재적겁추진.시범성종합개혁항목재배훈목표상정현출분류정위、재배훈과정상정현출과년도분계단체진、재항목관리상정현출협동창신등특점.시범성종합개혁항목재실시중출현배훈주제여항목목표상유리、배훈과정결핍체진식제승、면수화선상학습급선하실천상분리、지방난이삼여배훈원교(궤구)관리등문제.기응대책략위:기우수구화문제진단선택배훈주제;기우임무주선,체진식、분계단정체설치과정;기우다충방식화훈도일체통정배훈행동;전정근진,심도개입,첩신식진행항목관리.
