CAJ | 학술논문

微型课程作为一种新兴的课程形态,不同研究者从不同角度给出了不同定义.微型课程发展的本质是课程文化走向“学习为本”.目前,微型课程开发存在三种模式:微型课程的校本模式、信息化模式和整合(混合)模式.校本模式立足于学校层面的课程开发,信息化模式注重运用信息技术手段建构交互的学习环境,混合模式则重视翻转学习与其他学习方式的整合创新.微型课程开发的国内外研究与实践表明:传统的学习文化变革将实现多种学习方式的交互.微型课程在丰富泛在学习的课程资源、促进教师专业发展、扩大成人继续教育、促进学校课程特色化、建构网络学习共同体、实现个性化学习等方面具有巨大的应用价值.
미형과정작위일충신흥적과정형태,불동연구자종불동각도급출료불동정의.미형과정발전적본질시과정문화주향“학습위본”.목전,미형과정개발존재삼충모식:미형과정적교본모식、신식화모식화정합(혼합)모식.교본모식립족우학교층면적과정개발,신식화모식주중운용신식기술수단건구교호적학습배경,혼합모식칙중시번전학습여기타학습방식적정합창신.미형과정개발적국내외연구여실천표명:전통적학습문화변혁장실현다충학습방식적교호.미형과정재봉부범재학습적과정자원、촉진교사전업발전、확대성인계속교육、촉진학교과정특색화、건구망락학습공동체、실현개성화학습등방면구유거대적응용개치.