CAJ | 학술논문

黎族是一个只有口头语言而没有文字的民族,言传身教是黎族古代教育史上的主要形态,黎族民歌作为口头传承的主要工具而具有鲜明的教育功能.民歌的教育途径与民歌演唱的场合有关系,主要体现在家庭日常生活,家族祭祀,劳动,节日,婚丧.从内容看,黎族民歌在品德、知识、情感和审美等方面发挥着教育作用.随着现代化进程的加速,黎族汉化速度也随之加快,为一定程度上保存本民族的特殊,黎族教育在国家体系教育的基础上,可以增加本民族特色教育因素,尤其在家庭教育和民间的社会教育中,因此,民歌在黎族现代学前教育中仍然应该发挥一定作用.
려족시일개지유구두어언이몰유문자적민족,언전신교시려족고대교육사상적주요형태,려족민가작위구두전승적주요공구이구유선명적교육공능.민가적교육도경여민가연창적장합유관계,주요체현재가정일상생활,가족제사,노동,절일,혼상.종내용간,려족민가재품덕、지식、정감화심미등방면발휘착교육작용.수착현대화진정적가속,려족한화속도야수지가쾌,위일정정도상보존본민족적특수,려족교육재국가체계교육적기출상,가이증가본민족특색교육인소,우기재가정교육화민간적사회교육중,인차,민가재려족현대학전교육중잉연응해발휘일정작용.