教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
Teaching ＆ Adimistration
2015年
10期
111-114
,共4页
"翻转课堂"%"先学后教"%信息技术%优势%反思
"翻轉課堂"%"先學後教"%信息技術%優勢%反思
"번전과당"%"선학후교"%신식기술%우세%반사
"翻转课堂"可以看作信息技术下的"先学后教",其优势为:"先学"素材丰富,操作控制灵活;共享优质教育,量化学习评价;促进教师发展,深化教育改革.对"翻转课堂"反思:实施对象、条件、科目的选择;翻转课堂本土化的困境;师生情感交流的缺失.
"翻轉課堂"可以看作信息技術下的"先學後教",其優勢為:"先學"素材豐富,操作控製靈活;共享優質教育,量化學習評價;促進教師髮展,深化教育改革.對"翻轉課堂"反思:實施對象、條件、科目的選擇;翻轉課堂本土化的睏境;師生情感交流的缺失.
"번전과당"가이간작신식기술하적"선학후교",기우세위:"선학"소재봉부,조작공제령활;공향우질교육,양화학습평개;촉진교사발전,심화교육개혁.대"번전과당"반사:실시대상、조건、과목적선택;번전과당본토화적곤경;사생정감교류적결실.
