教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
Teaching ＆ Adimistration
2015年
10期
122-124
,共3页
网络课程教学%师生互动%提问能力%教学风格%教育技术
網絡課程教學%師生互動%提問能力%教學風格%教育技術
망락과정교학%사생호동%제문능력%교학풍격%교육기술
美国网络课程教学起步早,很多先进的做法值得我国借鉴.针对美国网络课程教学的特点,分别从师生互动、提问能力、教学风格、教育技术等四个方面展开分析.美国网络课程教学师生话语权对比度较低,师生反应能力强,教师具备掌控提问频次的能力,善于创设问题情境,擅长提高学生认知能力,且教师的教学风格幽默风趣,课程内容评价和教育整合技术水平较高.根据美国网络课程教学的特点,反思差距所在,学习先进做法,对我国网络课程教学的健康发展有一定的启示.
美國網絡課程教學起步早,很多先進的做法值得我國藉鑒.針對美國網絡課程教學的特點,分彆從師生互動、提問能力、教學風格、教育技術等四箇方麵展開分析.美國網絡課程教學師生話語權對比度較低,師生反應能力彊,教師具備掌控提問頻次的能力,善于創設問題情境,擅長提高學生認知能力,且教師的教學風格幽默風趣,課程內容評價和教育整閤技術水平較高.根據美國網絡課程教學的特點,反思差距所在,學習先進做法,對我國網絡課程教學的健康髮展有一定的啟示.
미국망락과정교학기보조,흔다선진적주법치득아국차감.침대미국망락과정교학적특점,분별종사생호동、제문능력、교학풍격、교육기술등사개방면전개분석.미국망락과정교학사생화어권대비도교저,사생반응능력강,교사구비장공제문빈차적능력,선우창설문제정경,천장제고학생인지능력,차교사적교학풍격유묵풍취,과정내용평개화교육정합기술수평교고.근거미국망락과정교학적특점,반사차거소재,학습선진주법,대아국망락과정교학적건강발전유일정적계시.
