合作经济与科技
閤作經濟與科技
합작경제여과기
CO-Operative Economy & Science
2015年
22期
134-135
,共2页
人才培养模式%理论知识%执业能力
人纔培養模式%理論知識%執業能力
인재배양모식%이론지식%집업능력
"理论知识传授与执业能力培养相融合",即"两融"人才培养模式是将执业教育融于理论教学中,在进行理论知识传授的同时注重培养学生的执业技能.这将使学生在思维方式、行为模式和职业判断能力等方面与社会需求接轨,使学生在学校学习期间就进行职业实践,不断进行职业经验积累,注重培养和提高学生的社会适应能力和社会竞争能力,提高会计教育水平.
"理論知識傳授與執業能力培養相融閤",即"兩融"人纔培養模式是將執業教育融于理論教學中,在進行理論知識傳授的同時註重培養學生的執業技能.這將使學生在思維方式、行為模式和職業判斷能力等方麵與社會需求接軌,使學生在學校學習期間就進行職業實踐,不斷進行職業經驗積纍,註重培養和提高學生的社會適應能力和社會競爭能力,提高會計教育水平.
"이론지식전수여집업능력배양상융합",즉"량융"인재배양모식시장집업교육융우이론교학중,재진행이론지식전수적동시주중배양학생적집업기능.저장사학생재사유방식、행위모식화직업판단능력등방면여사회수구접궤,사학생재학교학습기간취진행직업실천,불단진행직업경험적루,주중배양화제고학생적사회괄응능력화사회경쟁능력,제고회계교육수평.
