读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
44期
370
,共1页
五年一贯制%数学应用意识%教学改革
五年一貫製%數學應用意識%教學改革
오년일관제%수학응용의식%교학개혁
五年一贯制(3年中专学习,2年大专学习)高职学校的学生大部分是数学基础很差,学习数学的兴趣较低,对数学持有畏惧心理.数学教师应该结合职教专业实际,把数学知识与专业知识和技能联系在一起,让学生产生兴趣,学有所用.通过分析五年一贯制高职数学教学存在的问题,提出教学改革观念、整合教学内容、优化教学方法和手段,择需就重的进行教学实施,使学生的应用能力得以形成和发展.
五年一貫製(3年中專學習,2年大專學習)高職學校的學生大部分是數學基礎很差,學習數學的興趣較低,對數學持有畏懼心理.數學教師應該結閤職教專業實際,把數學知識與專業知識和技能聯繫在一起,讓學生產生興趣,學有所用.通過分析五年一貫製高職數學教學存在的問題,提齣教學改革觀唸、整閤教學內容、優化教學方法和手段,擇需就重的進行教學實施,使學生的應用能力得以形成和髮展.
오년일관제(3년중전학습,2년대전학습)고직학교적학생대부분시수학기출흔차,학습수학적흥취교저,대수학지유외구심리.수학교사응해결합직교전업실제,파수학지식여전업지식화기능련계재일기,양학생산생흥취,학유소용.통과분석오년일관제고직수학교학존재적문제,제출교학개혁관념、정합교학내용、우화교학방법화수단,택수취중적진행교학실시,사학생적응용능력득이형성화발전.
