文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
Litbraturb Bducation
2015年
12期
54-54
,共1页
文言文%朗读%串讲%理解
文言文%朗讀%串講%理解
문언문%랑독%천강%리해
初中文言文教学应该怎样高效地进行？这是每位初中语文教师都在认真思考并刻苦实践的问题。对这个问题，虽然可以仁者见仁智者见智，但是其间仍有规律性可循。实践中笔者对此进行了一点摸索，这就是根据学生文言知识基础的不同、根据文言文的固有特点，综合运用朗读、串讲、分析等不同方式，这成为一条适合自己的文言文教学途径。
初中文言文教學應該怎樣高效地進行？這是每位初中語文教師都在認真思攷併刻苦實踐的問題。對這箇問題，雖然可以仁者見仁智者見智，但是其間仍有規律性可循。實踐中筆者對此進行瞭一點摸索，這就是根據學生文言知識基礎的不同、根據文言文的固有特點，綜閤運用朗讀、串講、分析等不同方式，這成為一條適閤自己的文言文教學途徑。
초중문언문교학응해즘양고효지진행？저시매위초중어문교사도재인진사고병각고실천적문제。대저개문제，수연가이인자견인지자견지，단시기간잉유규률성가순。실천중필자대차진행료일점모색，저취시근거학생문언지식기출적불동、근거문언문적고유특점，종합운용랑독、천강、분석등불동방식，저성위일조괄합자기적문언문교학도경。
