文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
Litbraturb Bducation
2015年
12期
43-43
,共1页
中学语文%诵读法%策略%差异性
中學語文%誦讀法%策略%差異性
중학어문%송독법%책략%차이성
诵读法是我国传统中经典的教学方法，为我国传统教育事业做出最伟大的贡献。可以说，我国古代的大部分文学成就都是在一遍又一遍的“诵读法”教学中才得以创造的。但是，时至今日，科学与经济发展迅速，人们的实际情况和实际需求已经改变，如果还是想在语文教育中使用“诵读法”来教学，我们就应该把“诵读法”与对待其他传统文化一般，去粗取精地继承，求同存异，对“诵读法”进行科学的改革，让“诵读法”重放异彩。本文基于此对语文诵读教学法的策略进行研究，以期为语文诵读教学提供借鉴。
誦讀法是我國傳統中經典的教學方法，為我國傳統教育事業做齣最偉大的貢獻。可以說，我國古代的大部分文學成就都是在一遍又一遍的“誦讀法”教學中纔得以創造的。但是，時至今日，科學與經濟髮展迅速，人們的實際情況和實際需求已經改變，如果還是想在語文教育中使用“誦讀法”來教學，我們就應該把“誦讀法”與對待其他傳統文化一般，去粗取精地繼承，求同存異，對“誦讀法”進行科學的改革，讓“誦讀法”重放異綵。本文基于此對語文誦讀教學法的策略進行研究，以期為語文誦讀教學提供藉鑒。
송독법시아국전통중경전적교학방법，위아국전통교육사업주출최위대적공헌。가이설，아국고대적대부분문학성취도시재일편우일편적“송독법”교학중재득이창조적。단시，시지금일，과학여경제발전신속，인문적실제정황화실제수구이경개변，여과환시상재어문교육중사용“송독법”래교학，아문취응해파“송독법”여대대기타전통문화일반，거조취정지계승，구동존이，대“송독법”진행과학적개혁，양“송독법”중방이채。본문기우차대어문송독교학법적책략진행연구，이기위어문송독교학제공차감。
