化学教与学
化學教與學
화학교여학
Chemistry Teaching And Learning
2015年
11期
14-16
,共3页
教育生态学%限制因子%诊断性评价%化学学科素养
教育生態學%限製因子%診斷性評價%化學學科素養
교육생태학%한제인자%진단성평개%화학학과소양
多数高中学生存在化学学习困难和化学学科素养不足的问题。在分析了影响学生化学学习因子的基础上，发现高中化学生态课堂中，由于教师教学的疏忽，存在以下限制因子：教学对学情的考虑不充分、教师的学科教学知识欠缺、化学学科素养培养不足。文章为将限制因子转化，对教学提出相应的建议。
多數高中學生存在化學學習睏難和化學學科素養不足的問題。在分析瞭影響學生化學學習因子的基礎上，髮現高中化學生態課堂中，由于教師教學的疏忽，存在以下限製因子：教學對學情的攷慮不充分、教師的學科教學知識欠缺、化學學科素養培養不足。文章為將限製因子轉化，對教學提齣相應的建議。
다수고중학생존재화학학습곤난화화학학과소양불족적문제。재분석료영향학생화학학습인자적기출상，발현고중화학생태과당중，유우교사교학적소홀，존재이하한제인자：교학대학정적고필불충분、교사적학과교학지식흠결、화학학과소양배양불족。문장위장한제인자전화，대교학제출상응적건의。
