教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
Teaching ＆ Adimistration
2015年
10期
66-68
,共3页
教师自我意识%生命立场%自觉性%幸福型教师
教師自我意識%生命立場%自覺性%倖福型教師
교사자아의식%생명립장%자각성%행복형교사
教育应以提高"生命质量"和培育"生存意义"为目的.教育以建构人之完整的自我意识来理解生命的存在,教育以人之自觉的生命创造来实现人生的幸福.关照教师的生命品质,也就是在关照教师的职业幸福.教师自我意识建构的生命立场就是以自然生命的涌动来呵护人性本色的追求,以自觉生命的创造来捍卫教师职业的尊严,以幸福生命的达成来诠释生命教育的真义.
教育應以提高"生命質量"和培育"生存意義"為目的.教育以建構人之完整的自我意識來理解生命的存在,教育以人之自覺的生命創造來實現人生的倖福.關照教師的生命品質,也就是在關照教師的職業倖福.教師自我意識建構的生命立場就是以自然生命的湧動來呵護人性本色的追求,以自覺生命的創造來捍衛教師職業的尊嚴,以倖福生命的達成來詮釋生命教育的真義.
교육응이제고"생명질량"화배육"생존의의"위목적.교육이건구인지완정적자아의식래리해생명적존재,교육이인지자각적생명창조래실현인생적행복.관조교사적생명품질,야취시재관조교사적직업행복.교사자아의식건구적생명립장취시이자연생명적용동래가호인성본색적추구,이자각생명적창조래한위교사직업적존엄,이행복생명적체성래전석생명교육적진의.
