CAJ | 학술논문

目的将病例导入式教学法(case-based learning, CBL)应用于全科医生转岗培训急诊教学中，并分析其培训效果进行评价。方法选取参加我院全科医生转岗培训的学员150名，随机分为实验组(78人)和对照组(72人)。实验组应用CBL教学法进行临床带教，对照组采用传统临床带教模式。实习结束进行基础理论知识考试及急救综合能考核，对两组考核结果比较，并对两组实习生进行问卷调查，分析学生对两种教学方法认可度。计量资料采用均数士标准差( x±s)表示，组间比较采用独立样本t检验，以<0.05为差异有统计学意义。结果实验组各项指标均优于对照组，<0.05。结论将CBL教学法运用于全科医生转岗培训的急诊教学中，与传统带教模式相比，可有效提高教学质量及学员的学习热情，达到良好的教学效果。
목적장병례도입식교학법(case-based learning, CBL)응용우전과의생전강배훈급진교학중，병분석기배훈효과진행평개。방법선취삼가아원전과의생전강배훈적학원150명，수궤분위실험조(78인)화대조조(72인)。실험조응용CBL교학법진행림상대교，대조조채용전통림상대교모식。실습결속진행기출이론지식고시급급구종합능고핵，대량조고핵결과비교，병대량조실습생진행문권조사，분석학생대량충교학방법인가도。계량자료채용균수사표준차( x±s)표시，조간비교채용독립양본t검험，이<0.05위차이유통계학의의。결과실험조각항지표균우우대조조，<0.05。결론장CBL교학법운용우전과의생전강배훈적급진교학중，여전통대교모식상비，가유효제고교학질량급학원적학습열정，체도량호적교학효과。