课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
26期
220-220
,共1页
中职生物教学%激发%学生%学习兴趣
中職生物教學%激髮%學生%學習興趣
중직생물교학%격발%학생%학습흥취
中职学生绝大部分缺乏内在的学习动机，学习能力不强，基础薄弱；加上中职学生生物学基础较差，学习兴趣不浓，学习自信心不足，要让中职学生能立足于社会，只有改革传统的中职生物课堂，充分激发学生学习生物学的兴趣，学生才能自觉、主动的学习，由“要我学”变为“我要学”，提高学习效率，成为社会需要的建设人才。
中職學生絕大部分缺乏內在的學習動機，學習能力不彊，基礎薄弱；加上中職學生生物學基礎較差，學習興趣不濃，學習自信心不足，要讓中職學生能立足于社會，隻有改革傳統的中職生物課堂，充分激髮學生學習生物學的興趣，學生纔能自覺、主動的學習，由“要我學”變為“我要學”，提高學習效率，成為社會需要的建設人纔。
중직학생절대부분결핍내재적학습동궤，학습능력불강，기출박약；가상중직학생생물학기출교차，학습흥취불농，학습자신심불족，요양중직학생능립족우사회，지유개혁전통적중직생물과당，충분격발학생학습생물학적흥취，학생재능자각、주동적학습，유“요아학”변위“아요학”，제고학습효솔，성위사회수요적건설인재。
