课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
26期
244-244
,共1页
数学%教学%学生%思维能力
數學%教學%學生%思維能力
수학%교학%학생%사유능력
一、注重算理讲解。在数学中不能单纯让学生掌握算法，更重要的是理解算理，以理促法，达到理法交融，相互促进的作用。二、注重数量关系分析。把应用题中数量关系的种种联系与把分析数量关系与把分析数量关系的思维过程展现出来，是解答应用题的关键。三、注重解题尝试。要把尝试解题一切过程展现出来，发展思维能力。四、注重培养思维的能力。教师应掌握归纳问题的策略，在众多问题中，可根据教学内容再组织一次实践，培养学生思维的广阔性与深刻性。
一、註重算理講解。在數學中不能單純讓學生掌握算法，更重要的是理解算理，以理促法，達到理法交融，相互促進的作用。二、註重數量關繫分析。把應用題中數量關繫的種種聯繫與把分析數量關繫與把分析數量關繫的思維過程展現齣來，是解答應用題的關鍵。三、註重解題嘗試。要把嘗試解題一切過程展現齣來，髮展思維能力。四、註重培養思維的能力。教師應掌握歸納問題的策略，在衆多問題中，可根據教學內容再組織一次實踐，培養學生思維的廣闊性與深刻性。
일、주중산리강해。재수학중불능단순양학생장악산법，경중요적시리해산리，이리촉법，체도리법교융，상호촉진적작용。이、주중수량관계분석。파응용제중수량관계적충충련계여파분석수량관계여파분석수량관계적사유과정전현출래，시해답응용제적관건。삼、주중해제상시。요파상시해제일절과정전현출래，발전사유능력。사、주중배양사유적능력。교사응장악귀납문제적책략，재음다문제중，가근거교학내용재조직일차실천，배양학생사유적엄활성여심각성。
