科学导报
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SCIENCE GUIDE
2015年
24期
22
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小学语文%情境教学法%作用
小學語文%情境教學法%作用
소학어문%정경교학법%작용
小学语文情境教学法是指在小学语文教学过程中,根据学生学习心理和语文学科的特点,通过创设与教学内容相适应的情境,引起学生强烈的情感体验,以调动学生的学习兴趣、提高教学效果的教学方法.新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情.情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率.情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一.情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识.实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想.因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用.
小學語文情境教學法是指在小學語文教學過程中,根據學生學習心理和語文學科的特點,通過創設與教學內容相適應的情境,引起學生彊烈的情感體驗,以調動學生的學習興趣、提高教學效果的教學方法.新課程的改革對小學語文的教學提齣瞭新的要求,小學語文教學不再是傳統的灌輸式教學模式,而是彊調老師與學生之間的互動,以此來激髮學生的學習興趣和學習熱情.情景教學方法是一種有效的教學模式,能夠提高師生之間的課堂活動,活躍課堂氣氛,幫助小學生理解語文知識,加深記憶,提高語文課堂的教學效率.情景教學適應瞭我國教育事業的髮展,是貫徹教育改革的有效途徑之一.情景教學要求教師認真鑽研教學內容,做好和學生之間的溝通,充分利用各種資源擴大學生的視野,增長學生的語文知識.實踐證明,情景式的教學方法體現瞭現代化教育的思想.因此本文針對情景教學這一教學模式展開研究,分析情景教學方法在小學語文教學中的應用.
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