读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
43期
119-119
,共1页
小学%数学%主体
小學%數學%主體
소학%수학%주체
必须改革课堂教学中教师始终“讲”、学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。教学设计是一门艺术，进行小学数学教学设计，能充分地体现教学设计者的智慧。遵循一定的教育教学规律，融入设计者诸多的个人经验，并根据教材和学生的特点进行再创造，巧妙运用教学设计的策略。
必鬚改革課堂教學中教師始終“講”、學生被動“聽”的跼麵，充分相信學生，把學習的主動權交給學生，充分調動學生的學習積極性。教學設計是一門藝術，進行小學數學教學設計，能充分地體現教學設計者的智慧。遵循一定的教育教學規律，融入設計者諸多的箇人經驗，併根據教材和學生的特點進行再創造，巧妙運用教學設計的策略。
필수개혁과당교학중교사시종“강”、학생피동“은”적국면，충분상신학생，파학습적주동권교급학생，충분조동학생적학습적겁성。교학설계시일문예술，진행소학수학교학설계，능충분지체현교학설계자적지혜。준순일정적교육교학규률，융입설계자제다적개인경험，병근거교재화학생적특점진행재창조，교묘운용교학설계적책략。
