科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2015年
24期
307-308
,共2页
"TRIZ"理论%创新%高职生%机电专业
"TRIZ"理論%創新%高職生%機電專業
"TRIZ"이론%창신%고직생%궤전전업
随着经济的发展,创新越来越被重视,企业往往是创新的主体,高职学生就业方向一般是企业,高职机电类的学生也不例外,他们的岗位常是机电设备装置的改造、维修;机械零部件工艺、工装的设计加工等等,根据国外多年的经验,这些工作过程中的创新性具有一定的方法即"TRIZ"理论中所论述的,但是就目前高职学校的形势看,学生对于创新的思维、方法、能力等的培养机会较少,本文在此进行探讨.
隨著經濟的髮展,創新越來越被重視,企業往往是創新的主體,高職學生就業方嚮一般是企業,高職機電類的學生也不例外,他們的崗位常是機電設備裝置的改造、維脩;機械零部件工藝、工裝的設計加工等等,根據國外多年的經驗,這些工作過程中的創新性具有一定的方法即"TRIZ"理論中所論述的,但是就目前高職學校的形勢看,學生對于創新的思維、方法、能力等的培養機會較少,本文在此進行探討.
수착경제적발전,창신월래월피중시,기업왕왕시창신적주체,고직학생취업방향일반시기업,고직궤전류적학생야불예외,타문적강위상시궤전설비장치적개조、유수;궤계령부건공예、공장적설계가공등등,근거국외다년적경험,저사공작과정중적창신성구유일정적방법즉"TRIZ"이론중소논술적,단시취목전고직학교적형세간,학생대우창신적사유、방법、능력등적배양궤회교소,본문재차진행탐토.
