科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2015年
24期
53
,共1页
小学语文%学生%主动探究
小學語文%學生%主動探究
소학어문%학생%주동탐구
在课堂教学中,应让学生利用提供的学习材料,亲自去探究和发现有关概念和原理,成为一个知识的"发现者",让学生在自主探究中进行学习自主探究教学是以学生自己去探究知识为特征的一种课堂教学策略.它的一般策略是针对教材特点和学生实际,在教学过程中,充分运用多种探究方式,通过学生的自主参与、主动探索和亲自实践,实现学生的创新性学习和综合能力的发展、提高.
在課堂教學中,應讓學生利用提供的學習材料,親自去探究和髮現有關概唸和原理,成為一箇知識的"髮現者",讓學生在自主探究中進行學習自主探究教學是以學生自己去探究知識為特徵的一種課堂教學策略.它的一般策略是針對教材特點和學生實際,在教學過程中,充分運用多種探究方式,通過學生的自主參與、主動探索和親自實踐,實現學生的創新性學習和綜閤能力的髮展、提高.
재과당교학중,응양학생이용제공적학습재료,친자거탐구화발현유관개념화원리,성위일개지식적"발현자",양학생재자주탐구중진행학습자주탐구교학시이학생자기거탐구지식위특정적일충과당교학책략.타적일반책략시침대교재특점화학생실제,재교학과정중,충분운용다충탐구방식,통과학생적자주삼여、주동탐색화친자실천,실현학생적창신성학습화종합능력적발전、제고.
