CAJ | 학술논문

假设是科学探究的重要环节之一，是科学探究中最重要的智力活动手段。而学生的前概念有对有错，提出的猜想必然有真有伪。教师应正确对待学生错误的或不合理的假设，在分析与修正的过程中提高学生建立假设的能力，培养学生的科学态度。
가설시과학탐구적중요배절지일，시과학탐구중최중요적지력활동수단。이학생적전개념유대유착，제출적시상필연유진유위。교사응정학대대학생착오적혹불합리적가설，재분석여수정적과정중제고학생건립가설적능력，배양학생적과학태도。