科学咨询
科學咨詢
과학자순
Scientific Consult
2015年
40期
100
,共1页
培养%小学生%学习数学%兴趣
培養%小學生%學習數學%興趣
배양%소학생%학습수학%흥취
作为数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,才能真正成为数学学习的主人.
作為數學學習的組織者、引導者和閤作者,在教學中應該積極創設問題情境,讓學生通過動手操作、自主探索、實踐應用等主體活動去親近數學、體驗數學、"再創造"數學和應用數學,纔能真正成為數學學習的主人.
작위수학학습적조직자、인도자화합작자,재교학중응해적겁창설문제정경,양학생통과동수조작、자주탐색、실천응용등주체활동거친근수학、체험수학、"재창조"수학화응용수학,재능진정성위수학학습적주인.
