科学与社会
科學與社會
과학여사회
Science and Society
2015年
3期
29-36
,共8页
科学教育%科学素养%科学课程%教育改革
科學教育%科學素養%科學課程%教育改革
과학교육%과학소양%과학과정%교육개혁
科学的社会角色和基础教育功能的变迁对教育改革提出了新要求.我国应当设计一个教育计划,开设从幼儿园到大学专、本科的综合性科学课程.该课程以培养学生核心科学素养为目标.核心科学素养是学生在接受科学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要,对待自然、人与自然的关系以及处理这种关系所涉及的自我与他人关系的基本态度、思维习惯、价值取向和跨学科观念.这种素养表现在思维方式和行为方式上.掌握科学知识、科学方法、科学技能,认识科学技术与社会的关系,是培养核心科学素养的主要途径.
科學的社會角色和基礎教育功能的變遷對教育改革提齣瞭新要求.我國應噹設計一箇教育計劃,開設從幼兒園到大學專、本科的綜閤性科學課程.該課程以培養學生覈心科學素養為目標.覈心科學素養是學生在接受科學教育過程中逐步形成的適應箇人終身髮展和社會髮展需要,對待自然、人與自然的關繫以及處理這種關繫所涉及的自我與他人關繫的基本態度、思維習慣、價值取嚮和跨學科觀唸.這種素養錶現在思維方式和行為方式上.掌握科學知識、科學方法、科學技能,認識科學技術與社會的關繫,是培養覈心科學素養的主要途徑.
과학적사회각색화기출교육공능적변천대교육개혁제출료신요구.아국응당설계일개교육계화,개설종유인완도대학전、본과적종합성과학과정.해과정이배양학생핵심과학소양위목표.핵심과학소양시학생재접수과학교육과정중축보형성적괄응개인종신발전화사회발전수요,대대자연、인여자연적관계이급처리저충관계소섭급적자아여타인관계적기본태도、사유습관、개치취향화과학과관념.저충소양표현재사유방식화행위방식상.장악과학지식、과학방법、과학기능,인식과학기술여사회적관계,시배양핵심과학소양적주요도경.
