读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
43期
150-150
,共1页
分组讨论%数学教学%能力
分組討論%數學教學%能力
분조토론%수학교학%능력
分组讨论教学是当前数学课堂教学的一种形式，组织学生讨论可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。那么在教学中何时组织学生进行讨论为佳呢？一是对于易混淆的问题要组织学生讨论；二是对题意中隐含的数量关系可组织学生讨论；三是对一题多解的问题要组织学生讨论；四是对例题解答方法的总结要讨论；五是对学生作业中出现的错误要组织学生讨论；六是对疑难的问题讨论。
分組討論教學是噹前數學課堂教學的一種形式，組織學生討論可以培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。那麽在教學中何時組織學生進行討論為佳呢？一是對于易混淆的問題要組織學生討論；二是對題意中隱含的數量關繫可組織學生討論；三是對一題多解的問題要組織學生討論；四是對例題解答方法的總結要討論；五是對學生作業中齣現的錯誤要組織學生討論；六是對疑難的問題討論。
분조토론교학시당전수학과당교학적일충형식，조직학생토론가이배양학생관찰문제、분석문제、해결문제적능력。나요재교학중하시조직학생진행토론위가니？일시대우역혼효적문제요조직학생토론；이시대제의중은함적수량관계가조직학생토론；삼시대일제다해적문제요조직학생토론；사시대례제해답방법적총결요토론；오시대학생작업중출현적착오요조직학생토론；륙시대의난적문제토론。
