读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
43期
25-25
,共1页
成人语言暴力%负面影响%正确的语言环境
成人語言暴力%負麵影響%正確的語言環境
성인어언폭력%부면영향%정학적어언배경
《3－6岁儿童学习与发展指南》指出，“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”所以，为幼儿创造一个良好的语言环境至关重要。本文盘点了叠加词、反语、威胁语和说粗话等四种成人的语言暴力，阐述了成人的语言暴力对幼儿身心发展造成的影响及不可塑性的伤害。为广大教育工作者和家长敲响警钟，“请善待我们身边的每一位幼儿，停止用语言暴力伤害幼儿。”
《3－6歲兒童學習與髮展指南》指齣，“語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言髮展，特彆是口語髮展的重要時期。幼兒在運用語言進行交流的同時也在髮展人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。通過語言穫取信息，幼兒的學習逐步超越箇體的直接感知。”所以，為幼兒創造一箇良好的語言環境至關重要。本文盤點瞭疊加詞、反語、威脅語和說粗話等四種成人的語言暴力，闡述瞭成人的語言暴力對幼兒身心髮展造成的影響及不可塑性的傷害。為廣大教育工作者和傢長敲響警鐘，“請善待我們身邊的每一位幼兒，停止用語言暴力傷害幼兒。”
《3－6세인동학습여발전지남》지출，“어언시교류화사유적공구，유인기시어언발전，특별시구어발전적중요시기。유인재운용어언진행교류적동시야재발전인제교왕능력、리해타인화판단교왕정경적능력、조직자기사상적능력。통과어언획취신식，유인적학습축보초월개체적직접감지。”소이，위유인창조일개량호적어언배경지관중요。본문반점료첩가사、반어、위협어화설조화등사충성인적어언폭력，천술료성인적어언폭력대유인신심발전조성적영향급불가소성적상해。위엄대교육공작자화가장고향경종，“청선대아문신변적매일위유인，정지용어언폭력상해유인。”
