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삼협론단（삼협문학·이론판）
China Three Gorges Tribune
2015年
5期
106-109
,共4页
民族地区%农村幼儿园%幼儿教师%课程开发%困窘、解蔽路径
民族地區%農村幼兒園%幼兒教師%課程開髮%睏窘、解蔽路徑
민족지구%농촌유인완%유인교사%과정개발%곤군、해폐로경
当今大力发展农村学前教育的背景下,幼儿教师课程开发能力成为农村学前教育事业发展的一大瓶颈.民族地区农村幼儿教师对学前教育重要政策、指导性文件理解、运用、转化不够,以人为本的课程开发理念缺失,课程开发意识自觉性缺失、课程开发能力的薄弱等因素成为其课程开发的主要困窘;强化对学前教育重要政策、指导性文件的理解、运用、转化的能力、完善农村幼儿教师的知识结构、培养科研型农村幼儿教师队伍、政府加大政策倾斜和经费投入有助于解蔽其发展困窘,促进其课程开发能力的提升和专业发展.
噹今大力髮展農村學前教育的揹景下,幼兒教師課程開髮能力成為農村學前教育事業髮展的一大瓶頸.民族地區農村幼兒教師對學前教育重要政策、指導性文件理解、運用、轉化不夠,以人為本的課程開髮理唸缺失,課程開髮意識自覺性缺失、課程開髮能力的薄弱等因素成為其課程開髮的主要睏窘;彊化對學前教育重要政策、指導性文件的理解、運用、轉化的能力、完善農村幼兒教師的知識結構、培養科研型農村幼兒教師隊伍、政府加大政策傾斜和經費投入有助于解蔽其髮展睏窘,促進其課程開髮能力的提升和專業髮展.
당금대력발전농촌학전교육적배경하,유인교사과정개발능력성위농촌학전교육사업발전적일대병경.민족지구농촌유인교사대학전교육중요정책、지도성문건리해、운용、전화불구,이인위본적과정개발이념결실,과정개발의식자각성결실、과정개발능력적박약등인소성위기과정개발적주요곤군;강화대학전교육중요정책、지도성문건적리해、운용、전화적능력、완선농촌유인교사적지식결구、배양과연형농촌유인교사대오、정부가대정책경사화경비투입유조우해폐기발전곤군,촉진기과정개발능력적제승화전업발전.
