辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
Liaoning Education
2015年
10期
52-54
,共3页
沙地文化%课程资源%生态%作文教学
沙地文化%課程資源%生態%作文教學
사지문화%과정자원%생태%작문교학
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用."沙地文化可以说是沙地孩子最亲近的母语,在课程资源开发和利用中具有独特的优势,是生成作文的最优质资源.本文将沙地文化课程资源与作文教学有机结合,让学生在观赏、体验、品味中获得沙地文化的熏陶和启迪,在作文中有话可说,有情可抒,有感而发,展示生命的原生态,真正提高学生的作文水平.
《義務教育語文課程標準(2011年版)》指齣:"各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源,要有彊烈的資源意識,去努力開髮,積極利用."沙地文化可以說是沙地孩子最親近的母語,在課程資源開髮和利用中具有獨特的優勢,是生成作文的最優質資源.本文將沙地文化課程資源與作文教學有機結閤,讓學生在觀賞、體驗、品味中穫得沙地文化的熏陶和啟迪,在作文中有話可說,有情可抒,有感而髮,展示生命的原生態,真正提高學生的作文水平.
《의무교육어문과정표준(2011년판)》지출:"각지구도온장착자연、사회、인문등다충어문과정자원,요유강렬적자원의식,거노력개발,적겁이용."사지문화가이설시사지해자최친근적모어,재과정자원개발화이용중구유독특적우세,시생성작문적최우질자원.본문장사지문화과정자원여작문교학유궤결합,양학생재관상、체험、품미중획득사지문화적훈도화계적,재작문중유화가설,유정가서,유감이발,전시생명적원생태,진정제고학생적작문수평.
