文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
Litbraturb Bducation
2015年
1期
40-41
,共2页
循序渐进%宋词教学
循序漸進%宋詞教學
순서점진%송사교학
初中生的思维发展不完善导致他们在鉴赏宋词方面能力欠缺,但是他们的记忆力、模仿力要比高中有优势,因此初中阶段是学生接触宋词的优良契机.鉴于初中生已经具备了一定的审美能力,教师可以运用我国古代流传下来的宝贵的教学原则之循序渐进原则引导学生从具体走向抽象,从品味宋词的视觉美、听觉美和建筑美过渡到培养想象力和创造力:首先逐步感知宋词的语言美、韵律美、建筑美,其次深入理解宋词的意境美、情感美,从而为高中鉴赏宋词打下坚实的基础.
初中生的思維髮展不完善導緻他們在鑒賞宋詞方麵能力欠缺,但是他們的記憶力、模倣力要比高中有優勢,因此初中階段是學生接觸宋詞的優良契機.鑒于初中生已經具備瞭一定的審美能力,教師可以運用我國古代流傳下來的寶貴的教學原則之循序漸進原則引導學生從具體走嚮抽象,從品味宋詞的視覺美、聽覺美和建築美過渡到培養想象力和創造力:首先逐步感知宋詞的語言美、韻律美、建築美,其次深入理解宋詞的意境美、情感美,從而為高中鑒賞宋詞打下堅實的基礎.
초중생적사유발전불완선도치타문재감상송사방면능력흠결,단시타문적기억력、모방력요비고중유우세,인차초중계단시학생접촉송사적우량계궤.감우초중생이경구비료일정적심미능력,교사가이운용아국고대류전하래적보귀적교학원칙지순서점진원칙인도학생종구체주향추상,종품미송사적시각미、은각미화건축미과도도배양상상력화창조력:수선축보감지송사적어언미、운률미、건축미,기차심입리해송사적의경미、정감미,종이위고중감상송사타하견실적기출.
