中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
9期
71-76
,共6页
张娟%梁英豪%苏志强%程刚%张大均
張娟%樑英豪%囌誌彊%程剛%張大均
장연%량영호%소지강%정강%장대균
心理素质%正性情绪%负性情绪%情绪弹性%中介作用
心理素質%正性情緒%負性情緒%情緒彈性%中介作用
심리소질%정성정서%부성정서%정서탄성%중개작용
本研究以1736名中学生为被试,采用问卷法调查了中学生在心理素质、正性/负性情绪和情绪弹性上的差异;同时考查了情绪弹性在心理素质和正性情绪间的中介作用.结果发现:(1)高、低心理素质中学生在正性/负性情绪和情绪弹性上均存在显著差异;(2)心理素质与正性情绪、积极情绪能力、情绪恢复能力和情绪弹性总分显著正相关,与负性情绪显著负相关;(3)情绪弹性在正性情绪和心理素质间起部分中介作用.
本研究以1736名中學生為被試,採用問捲法調查瞭中學生在心理素質、正性/負性情緒和情緒彈性上的差異;同時攷查瞭情緒彈性在心理素質和正性情緒間的中介作用.結果髮現:(1)高、低心理素質中學生在正性/負性情緒和情緒彈性上均存在顯著差異;(2)心理素質與正性情緒、積極情緒能力、情緒恢複能力和情緒彈性總分顯著正相關,與負性情緒顯著負相關;(3)情緒彈性在正性情緒和心理素質間起部分中介作用.
본연구이1736명중학생위피시,채용문권법조사료중학생재심리소질、정성/부성정서화정서탄성상적차이;동시고사료정서탄성재심리소질화정성정서간적중개작용.결과발현:(1)고、저심리소질중학생재정성/부성정서화정서탄성상균존재현저차이;(2)심리소질여정성정서、적겁정서능력、정서회복능력화정서탄성총분현저정상관,여부성정서현저부상관;(3)정서탄성재정성정서화심리소질간기부분중개작용.
