中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
9期
19-24
,共6页
特殊儿童%家庭社会经济地位%社会支持%亲子关系
特殊兒童%傢庭社會經濟地位%社會支持%親子關繫
특수인동%가정사회경제지위%사회지지%친자관계
本研究采用家庭社会经济地位、社会支持与亲子关系量表调查了四所特殊教育学校的209名特殊儿童父母,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、特殊儿童家长所感知到的社会支持和亲子关系之间的关系,验证了社会支持在家庭社会经济地位和亲子关系之间的中介作用.结果发现:(1)家庭社会经济地位、社会支持对特殊儿童家庭亲子关系具有显著预测作用;(2)特殊儿童父母所感知的社会支持在家庭社会经济地位与亲子关系之间起完全中介作用.
本研究採用傢庭社會經濟地位、社會支持與親子關繫量錶調查瞭四所特殊教育學校的209名特殊兒童父母,運用結構方程模型探討瞭傢庭社會經濟地位、特殊兒童傢長所感知到的社會支持和親子關繫之間的關繫,驗證瞭社會支持在傢庭社會經濟地位和親子關繫之間的中介作用.結果髮現:(1)傢庭社會經濟地位、社會支持對特殊兒童傢庭親子關繫具有顯著預測作用;(2)特殊兒童父母所感知的社會支持在傢庭社會經濟地位與親子關繫之間起完全中介作用.
본연구채용가정사회경제지위、사회지지여친자관계량표조사료사소특수교육학교적209명특수인동부모,운용결구방정모형탐토료가정사회경제지위、특수인동가장소감지도적사회지지화친자관계지간적관계,험증료사회지지재가정사회경제지위화친자관계지간적중개작용.결과발현:(1)가정사회경제지위、사회지지대특수인동가정친자관계구유현저예측작용;(2)특수인동부모소감지적사회지지재가정사회경제지위여친자관계지간기완전중개작용.
