学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2016年
2期
11-12
,共2页
微课程教学法%教师角色%组织者%引导者%促进者
微課程教學法%教師角色%組織者%引導者%促進者
미과정교학법%교사각색%조직자%인도자%촉진자
利用微课程教学法进行视频教学对教师来说既是一个机遇又是一个挑战，教师在信息化教学环境中须完成从“信息的传递者”到“学习的组织者、引导者和促进者”的转变。鉴于此，笔者从组织者、引导者、促进者三个方面对教师在微课程教学法中的角色进行定位，并对如何扮演好各个角色进行具体的阐述。
利用微課程教學法進行視頻教學對教師來說既是一箇機遇又是一箇挑戰，教師在信息化教學環境中鬚完成從“信息的傳遞者”到“學習的組織者、引導者和促進者”的轉變。鑒于此，筆者從組織者、引導者、促進者三箇方麵對教師在微課程教學法中的角色進行定位，併對如何扮縯好各箇角色進行具體的闡述。
이용미과정교학법진행시빈교학대교사래설기시일개궤우우시일개도전，교사재신식화교학배경중수완성종“신식적전체자”도“학습적조직자、인도자화촉진자”적전변。감우차，필자종조직자、인도자、촉진자삼개방면대교사재미과정교학법중적각색진행정위，병대여하분연호각개각색진행구체적천술。
