CAJ | 학술논문

问题学生的转化是衡量教育教学成功与否的重要标准之一。作为教师，我们应该认真分析问题学生形成的原因，掌握其思想动态，把握时机，对症下药。孟子说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”问题学生的转化工作尤其需要有爱心的教师完成，爱心是促进学生进步的基础和前提。教师只有用自己的爱心去拥抱学生，正确评价学生，宽容对待学生所犯的错误，才能真正感化学生，才有可能转化问题学生。
문제학생적전화시형량교육교학성공여부적중요표준지일。작위교사，아문응해인진분석문제학생형성적원인，장악기사상동태，파악시궤，대증하약。맹자설과：“애인자，인항애지；경인자，인항경지。”문제학생적전화공작우기수요유애심적교사완성，애심시촉진학생진보적기출화전제。교사지유용자기적애심거옹포학생，정학평개학생，관용대대학생소범적착오，재능진정감화학생，재유가능전화문제학생。