学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2016年
2期
55-55
,共1页
目标引领%学案导学%自主合作探究
目標引領%學案導學%自主閤作探究
목표인령%학안도학%자주합작탐구
为了构建高效初中数学课堂教学模式，彻底扭转教师主宰课堂的灌输式课堂教学模式，也为了激发学生的学习兴趣和求知欲，突显学生的主体地位，让学生学会学习，进而减轻师生的负担，我们以导学案为载体、以学生自主学习为核心，构建了“目标引领、学案导学、自主合作探究”课堂教学模式，让学生在课堂上学有目标、行有引领、进有助力、成有反馈。这一模式的实施，有效调动了学生的学习积极性，减轻了师生教与学的负担，让学生真正成为课堂的主人，最大程度地提高了课堂教学效益。
為瞭構建高效初中數學課堂教學模式，徹底扭轉教師主宰課堂的灌輸式課堂教學模式，也為瞭激髮學生的學習興趣和求知欲，突顯學生的主體地位，讓學生學會學習，進而減輕師生的負擔，我們以導學案為載體、以學生自主學習為覈心，構建瞭“目標引領、學案導學、自主閤作探究”課堂教學模式，讓學生在課堂上學有目標、行有引領、進有助力、成有反饋。這一模式的實施，有效調動瞭學生的學習積極性，減輕瞭師生教與學的負擔，讓學生真正成為課堂的主人，最大程度地提高瞭課堂教學效益。
위료구건고효초중수학과당교학모식，철저뉴전교사주재과당적관수식과당교학모식，야위료격발학생적학습흥취화구지욕，돌현학생적주체지위，양학생학회학습，진이감경사생적부담，아문이도학안위재체、이학생자주학습위핵심，구건료“목표인령、학안도학、자주합작탐구”과당교학모식，양학생재과당상학유목표、행유인령、진유조력、성유반궤。저일모식적실시，유효조동료학생적학습적겁성，감경료사생교여학적부담，양학생진정성위과당적주인，최대정도지제고료과당교학효익。
