CAJ | 학술논문

小学低年级的孩子渴望得到老师和同学的夸奖、赞美的需求比任何人都痴迷和强烈。以培养良好习惯、养育优良品行为己任的小学教师，要享受教育生活的幸福和愉快，就必须建立科学有效的评价机制，用赏识、唤醒和鼓励呵护学生的好奇心，激发求知欲，使学生因获得成功体验而自主、快乐地学习，为此，教师必须做到评价客观公正、一视同仁，像阳光一样温暖每一个渴求关注的心灵；评价渗透于教学全过程，用赞美的甘霖滋润成长的心灵；实施分层评价策略，一把钥匙开一把锁，满足不同层次学生的不同需求。
소학저년급적해자갈망득도로사화동학적과장、찬미적수구비임하인도치미화강렬。이배양량호습관、양육우량품행위기임적소학교사，요향수교육생활적행복화유쾌，취필수건립과학유효적평개궤제，용상식、환성화고려가호학생적호기심，격발구지욕，사학생인획득성공체험이자주、쾌악지학습，위차，교사필수주도평개객관공정、일시동인，상양광일양온난매일개갈구관주적심령；평개삼투우교학전과정，용찬미적감림자윤성장적심령；실시분층평개책략，일파약시개일파쇄，만족불동층차학생적불동수구。