语文教学通讯·B刊
語文教學通訊·B刊
어문교학통신·B간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
67-71
,共5页
语文教材%教学%类概念
語文教材%教學%類概唸
어문교재%교학%류개념
初中毕业生对于文体概念的模糊甚至缺失,是由于语文教材和语文教学不重视类概念和缺乏学科的系统性导致的.现行语文教材中,人教版以主题组元的单元编排方式不利于教学中渗透类概念,语文版教材虽以体载为组元方式,但在选文上依然不重视类概念的典型性.语文教材中,写作教材基本不成体系,更遑论类概念.我们应该借鉴《国文百八课》的教材编写方式,使教师在语文教学中重视让学生建立学科概念框架,注重知识的传授和方法的指导,帮助学生建立类概念.
初中畢業生對于文體概唸的模糊甚至缺失,是由于語文教材和語文教學不重視類概唸和缺乏學科的繫統性導緻的.現行語文教材中,人教版以主題組元的單元編排方式不利于教學中滲透類概唸,語文版教材雖以體載為組元方式,但在選文上依然不重視類概唸的典型性.語文教材中,寫作教材基本不成體繫,更遑論類概唸.我們應該藉鑒《國文百八課》的教材編寫方式,使教師在語文教學中重視讓學生建立學科概唸框架,註重知識的傳授和方法的指導,幫助學生建立類概唸.
초중필업생대우문체개념적모호심지결실,시유우어문교재화어문교학불중시류개념화결핍학과적계통성도치적.현행어문교재중,인교판이주제조원적단원편배방식불리우교학중삼투류개념,어문판교재수이체재위조원방식,단재선문상의연불중시류개념적전형성.어문교재중,사작교재기본불성체계,경황론류개념.아문응해차감《국문백팔과》적교재편사방식,사교사재어문교학중중시양학생건립학과개념광가,주중지식적전수화방법적지도,방조학생건립류개념.
