语文教学通讯·B刊
語文教學通訊·B刊
어문교학통신·B간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
75-76
,共2页
中考%散文阅读%认知结构%备考
中攷%散文閱讀%認知結構%備攷
중고%산문열독%인지결구%비고
中考散文阅读,学生之所以找不着北,是因为没有建立起相应的阅读认知结构.中考散文阅读的认知结构与散文的认知结构不同,由散文的考点内容、临场阅读技巧、答题要求等基本原则和基本概念组成.文章从"阅读过程:从略读到精读""考点知识:内容理解与艺术分析""答题技巧:中心辐射,要点齐全"三个方面,对中考散文阅读的认知结构作了较为详细的阐述,对一线教师指导学生备考中考散文阅读有积极指导意义.
中攷散文閱讀,學生之所以找不著北,是因為沒有建立起相應的閱讀認知結構.中攷散文閱讀的認知結構與散文的認知結構不同,由散文的攷點內容、臨場閱讀技巧、答題要求等基本原則和基本概唸組成.文章從"閱讀過程:從略讀到精讀""攷點知識:內容理解與藝術分析""答題技巧:中心輻射,要點齊全"三箇方麵,對中攷散文閱讀的認知結構作瞭較為詳細的闡述,對一線教師指導學生備攷中攷散文閱讀有積極指導意義.
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