CAJ | 학술논문

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。作文是小学语文教学内容的重要部分，而六年级是小学生进入初中前的关键阶段。所以，小学六年级的作文教学必将对学生的作文水平产生一定的影响，应当引起语文教师的高度重视。然而，小学六年级学生由于素材积累有限、写作兴趣淡薄等因素的影响，常常出现写作不知如何表达真情实感而写作难的现象，再加之教师对作文教学的手段缺乏创新等因素，提高六年级学生写作技能似乎成为教师的一大难事。因此，教师应针对小学六年级作文教学的现状，探讨六年级作文教学的策略，使六年级学生逃离“写作难”的牢笼，轻轻松松写作文。
사작시운용어언문자진행표체화교류적중요방식，시학생인식세계、인식자아、진행창조성표술적과정。사작능력시학생어문소양적종합체현。작문시소학어문교학내용적중요부분，이륙년급시소학생진입초중전적관건계단。소이，소학륙년급적작문교학필장대학생적작문수평산생일정적영향，응당인기어문교사적고도중시。연이，소학륙년급학생유우소재적루유한、사작흥취담박등인소적영향，상상출현사작불지여하표체진정실감이사작난적현상，재가지교사대작문교학적수단결핍창신등인소，제고륙년급학생사작기능사호성위교사적일대난사。인차，교사응침대소학륙년급작문교학적현상，탐토륙년급작문교학적책략，사륙년급학생도리“사작난”적뢰롱，경경송송사작문。