中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching (Teaching Research)
2015年
28期
21-21,26
,共2页
言谈艺术%课堂导入%教学方法
言談藝術%課堂導入%教學方法
언담예술%과당도입%교학방법
教师的工作，雅称“舌耕”，因为教师吃的是“开口饭”，凭“三寸不烂之舌”立于讲台。如果教师能够运用准确生动的语言，向学生传授知识，并能紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力，就能达到较好的教学效果。正如捷克教育家夸美纽斯所说：“一个能够用生动的语言进行教学的教师，他的声音应该像油一样，浸入学生心底，从而把知识一道带进去。”这就说明了教师教学语言的重要性。因此，教师应该注意自己在教学中的言谈艺术，用妙趣横生的教学语言吸引学生的注意力。
教師的工作，雅稱“舌耕”，因為教師喫的是“開口飯”，憑“三吋不爛之舌”立于講檯。如果教師能夠運用準確生動的語言，嚮學生傳授知識，併能緊釦學生的心絃，使學生保持高度的註意力，就能達到較好的教學效果。正如捷剋教育傢誇美紐斯所說：“一箇能夠用生動的語言進行教學的教師，他的聲音應該像油一樣，浸入學生心底，從而把知識一道帶進去。”這就說明瞭教師教學語言的重要性。因此，教師應該註意自己在教學中的言談藝術，用妙趣橫生的教學語言吸引學生的註意力。
교사적공작，아칭“설경”，인위교사흘적시“개구반”，빙“삼촌불란지설”립우강태。여과교사능구운용준학생동적어언，향학생전수지식，병능긴구학생적심현，사학생보지고도적주의력，취능체도교호적교학효과。정여첩극교육가과미뉴사소설：“일개능구용생동적어언진행교학적교사，타적성음응해상유일양，침입학생심저，종이파지식일도대진거。”저취설명료교사교학어언적중요성。인차，교사응해주의자기재교학중적언담예술，용묘취횡생적교학어언흡인학생적주의력。
