中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching (Teaching Research)
2015年
27期
103-103,110
,共2页
情境创设%思想政治教学%情感教育
情境創設%思想政治教學%情感教育
정경창설%사상정치교학%정감교육
随着新课改的推进，情境教学已成为课堂教学的一大亮点。它能最大限度地调动学生的参与度，让学生用眼观察、用嘴表达、用脑思考、用情感悟。因此，教师在实施情境教学的过程中，应该创设合理的教学情境，并以此为载体，促使学生参与学习过程，让学生在学习的过程中理解、领会和运用知识或发现新的问题，从而使学生学有兴趣、学有所得、学有所悟。
隨著新課改的推進，情境教學已成為課堂教學的一大亮點。它能最大限度地調動學生的參與度，讓學生用眼觀察、用嘴錶達、用腦思攷、用情感悟。因此，教師在實施情境教學的過程中，應該創設閤理的教學情境，併以此為載體，促使學生參與學習過程，讓學生在學習的過程中理解、領會和運用知識或髮現新的問題，從而使學生學有興趣、學有所得、學有所悟。
수착신과개적추진，정경교학이성위과당교학적일대량점。타능최대한도지조동학생적삼여도，양학생용안관찰、용취표체、용뇌사고、용정감오。인차，교사재실시정경교학적과정중，응해창설합리적교학정경，병이차위재체，촉사학생삼여학습과정，양학생재학습적과정중리해、령회화운용지식혹발현신적문제，종이사학생학유흥취、학유소득、학유소오。
