学术界
學術界
학술계
Academics in China
2015年
9期
186-193
,共8页
多重实践观%实践教学%理论教学%实践能力
多重實踐觀%實踐教學%理論教學%實踐能力
다중실천관%실천교학%이론교학%실천능력
实践教学作为培养学生创新精神和实践能力的途径,在整个教育体系中占有重要地位.在实践发展历程中,单一主导实践观的影响下,实践教学存在各种问题,严重影响应用型人才培养的质量,因此应该将单一实践观加以整合,重构实践教学体系.在多重实践观关照下,整个教学体系应该以实践教学为核心,加强规范学习和身份认同,丰富职业经验,提高反思能力,关照实践能力的规范性、技术性和意义性.实践教学的途径应该是全方位、多层次的,不局限于道德规范培养和技术的应用,还要营造实践环境,形成实践共同体,并使学生由共同体的边缘走向中心的合法参与.
實踐教學作為培養學生創新精神和實踐能力的途徑,在整箇教育體繫中佔有重要地位.在實踐髮展歷程中,單一主導實踐觀的影響下,實踐教學存在各種問題,嚴重影響應用型人纔培養的質量,因此應該將單一實踐觀加以整閤,重構實踐教學體繫.在多重實踐觀關照下,整箇教學體繫應該以實踐教學為覈心,加彊規範學習和身份認同,豐富職業經驗,提高反思能力,關照實踐能力的規範性、技術性和意義性.實踐教學的途徑應該是全方位、多層次的,不跼限于道德規範培養和技術的應用,還要營造實踐環境,形成實踐共同體,併使學生由共同體的邊緣走嚮中心的閤法參與.
실천교학작위배양학생창신정신화실천능력적도경,재정개교육체계중점유중요지위.재실천발전역정중,단일주도실천관적영향하,실천교학존재각충문제,엄중영향응용형인재배양적질량,인차응해장단일실천관가이정합,중구실천교학체계.재다중실천관관조하,정개교학체계응해이실천교학위핵심,가강규범학습화신빈인동,봉부직업경험,제고반사능력,관조실천능력적규범성、기술성화의의성.실천교학적도경응해시전방위、다층차적,불국한우도덕규범배양화기술적응용,환요영조실천배경,형성실천공동체,병사학생유공동체적변연주향중심적합법삼여.
