福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
Journal of Fujian Institute of Education
2015年
8期
51-52
,共2页
低年级%写话%情境%想象%评价
低年級%寫話%情境%想象%評價
저년급%사화%정경%상상%평개
培养低年级学生写话能力要把培养兴趣放在第一位，为学生创设一种情境，消除学生对写话的神秘感，鼓励学生大胆想象，激活学生思维，充分张扬学生的个性；从扶到放，由简到难，由说到写，在说的过程中渗透方法，在说的基础上动笔写话；竭力捕捉学生的闪光点，关注学生的每一次回答，用欣赏、激励的语言及时地做出评价，并在评价中渗透写话方法。
培養低年級學生寫話能力要把培養興趣放在第一位，為學生創設一種情境，消除學生對寫話的神祕感，鼓勵學生大膽想象，激活學生思維，充分張颺學生的箇性；從扶到放，由簡到難，由說到寫，在說的過程中滲透方法，在說的基礎上動筆寫話；竭力捕捉學生的閃光點，關註學生的每一次迴答，用訢賞、激勵的語言及時地做齣評價，併在評價中滲透寫話方法。
배양저년급학생사화능력요파배양흥취방재제일위，위학생창설일충정경，소제학생대사화적신비감，고려학생대담상상，격활학생사유，충분장양학생적개성；종부도방，유간도난，유설도사，재설적과정중삼투방법，재설적기출상동필사화；갈력포착학생적섬광점，관주학생적매일차회답，용흔상、격려적어언급시지주출평개，병재평개중삼투사화방법。
