读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
39期
309-309
,共1页
作文%教学%走近%生活
作文%教學%走近%生活
작문%교학%주근%생활
作文教学要通过适度创设写作情境，让学生置身于情境中，有话可说，有话可写；注重从说到写的过渡；充分尊重学生的主体地位；让学生的习作在对话中生成；引导学生写真实的生活；优化作文教学的课堂结构；让小学生作文充满童心、童趣、童真；创造性地使用教材中安排的习作训练等方式优化作文教学结构，提高习作的实效性。
作文教學要通過適度創設寫作情境，讓學生置身于情境中，有話可說，有話可寫；註重從說到寫的過渡；充分尊重學生的主體地位；讓學生的習作在對話中生成；引導學生寫真實的生活；優化作文教學的課堂結構；讓小學生作文充滿童心、童趣、童真；創造性地使用教材中安排的習作訓練等方式優化作文教學結構，提高習作的實效性。
작문교학요통과괄도창설사작정경，양학생치신우정경중，유화가설，유화가사；주중종설도사적과도；충분존중학생적주체지위；양학생적습작재대화중생성；인도학생사진실적생활；우화작문교학적과당결구；양소학생작문충만동심、동취、동진；창조성지사용교재중안배적습작훈련등방식우화작문교학결구，제고습작적실효성。
