语文教学通讯·B刊
語文教學通訊·B刊
어문교학통신·B간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
1期
8-13
,共6页
语文教学%正道语文%课程理念
語文教學%正道語文%課程理唸
어문교학%정도어문%과정이념
语文教学的基本道理并不复杂,但近年来却变得复杂起来,偏离正道愈来愈远——语文素养不可捉摸,学科性质扑朔迷离,理论引进食洋不化,文本解读刻意求怪,应试倾向愈演愈烈.语文教学回归正道的首要任务是课程理念的“守正”,即把握住语文课程的目标与任务.这样,就有理由排除那些使语文课程越来越偏离正道的“附加值”,让语文教学变得尽可能简单一些,明了一些,面目可亲一些.教学实践中,回归正道就要重视训练的价值.
語文教學的基本道理併不複雜,但近年來卻變得複雜起來,偏離正道愈來愈遠——語文素養不可捉摸,學科性質撲朔迷離,理論引進食洋不化,文本解讀刻意求怪,應試傾嚮愈縯愈烈.語文教學迴歸正道的首要任務是課程理唸的“守正”,即把握住語文課程的目標與任務.這樣,就有理由排除那些使語文課程越來越偏離正道的“附加值”,讓語文教學變得儘可能簡單一些,明瞭一些,麵目可親一些.教學實踐中,迴歸正道就要重視訓練的價值.
어문교학적기본도리병불복잡,단근년래각변득복잡기래,편리정도유래유원——어문소양불가착모,학과성질복삭미리,이론인진식양불화,문본해독각의구괴,응시경향유연유렬.어문교학회귀정도적수요임무시과정이념적“수정”,즉파악주어문과정적목표여임무.저양,취유이유배제나사사어문과정월래월편리정도적“부가치”,양어문교학변득진가능간단일사,명료일사,면목가친일사.교학실천중,회귀정도취요중시훈련적개치.
