CAJ | 학술논문

为探讨PBL模式在医学生物化学互动教学实践中的应用，以遗传代谢病为切入点，以情景互动模式为载体进行PBL教学改革。通过实现角色互换的形式创建特色课堂，在医学生物化学教学中运用PBL模式后，学生最终分数由综述撰写、PBL分组发言成绩、期终卷面成绩三部分组成，结果证明采用PBL的班级成绩高于未采用班级，并且有统计学意义。这表明PBL学习提高了学生对遗传代谢病的发病原因、生化机理和预后的认识程度，帮助医学生构建扎实的基础知识体系。
위탐토PBL모식재의학생물화학호동교학실천중적응용，이유전대사병위절입점，이정경호동모식위재체진행PBL교학개혁。통과실현각색호환적형식창건특색과당，재의학생물화학교학중운용PBL모식후，학생최종분수유종술찬사、PBL분조발언성적、기종권면성적삼부분조성，결과증명채용PBL적반급성적고우미채용반급，병차유통계학의의。저표명PBL학습제고료학생대유전대사병적발병원인、생화궤리화예후적인식정도，방조의학생구건찰실적기출지식체계。