江苏教育（职业教育版）
江囌教育（職業教育版）
강소교육（직업교육판）
Vocational Education of Jiangsu Education
2015年
8期
8-14,35
,共8页
职业教育%教师教育制度%发展与展望
職業教育%教師教育製度%髮展與展望
직업교육%교사교육제도%발전여전망
我国职业教育正在由规模向内涵发展转型,在此背景下,职教教师队伍建设成为职业教育内涵建设的关键环节.改革开放后,我国职教教师教育发展经历了三个阶段,目前已经建立了独立的职教教师教育制度.但是,对职教教师教育一些基本问题的认识依然有待深化和明晰:如谁适合做职教教师(培养对象和来源),如何界定"双师型"内涵(培养目标),职教教师和普通教师培养模式应该有什么不同(培养模式).发展的方向:在培养对象方面,要从单一同质性主体到多元异质对象群,吸引更多的企业能工巧匠进入职业院校任教;在培养目标方面,应该培养出既具有职业(行业)经验又具有教学资格要求的"双师型"教师和培训师;在培养模式选择方面,应该在国内新技术师范大学模式基础上,推动学徒制和教师资格证书制度的建立.
我國職業教育正在由規模嚮內涵髮展轉型,在此揹景下,職教教師隊伍建設成為職業教育內涵建設的關鍵環節.改革開放後,我國職教教師教育髮展經歷瞭三箇階段,目前已經建立瞭獨立的職教教師教育製度.但是,對職教教師教育一些基本問題的認識依然有待深化和明晰:如誰適閤做職教教師(培養對象和來源),如何界定"雙師型"內涵(培養目標),職教教師和普通教師培養模式應該有什麽不同(培養模式).髮展的方嚮:在培養對象方麵,要從單一同質性主體到多元異質對象群,吸引更多的企業能工巧匠進入職業院校任教;在培養目標方麵,應該培養齣既具有職業(行業)經驗又具有教學資格要求的"雙師型"教師和培訓師;在培養模式選擇方麵,應該在國內新技術師範大學模式基礎上,推動學徒製和教師資格證書製度的建立.
아국직업교육정재유규모향내함발전전형,재차배경하,직교교사대오건설성위직업교육내함건설적관건배절.개혁개방후,아국직교교사교육발전경력료삼개계단,목전이경건립료독립적직교교사교육제도.단시,대직교교사교육일사기본문제적인식의연유대심화화명석:여수괄합주직교교사(배양대상화래원),여하계정"쌍사형"내함(배양목표),직교교사화보통교사배양모식응해유십요불동(배양모식).발전적방향:재배양대상방면,요종단일동질성주체도다원이질대상군,흡인경다적기업능공교장진입직업원교임교;재배양목표방면,응해배양출기구유직업(행업)경험우구유교학자격요구적"쌍사형"교사화배훈사;재배양모식선택방면,응해재국내신기술사범대학모식기출상,추동학도제화교사자격증서제도적건립.
