语文教学通讯·B刊
語文教學通訊·B刊
어문교학통신·B간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
2期
23-26
,共4页
韩军%非语文%背影%错误导向
韓軍%非語文%揹影%錯誤導嚮
한군%비어문%배영%착오도향
特级教师韩军是语文教育改革的弄潮儿,课改伊始,他提出了“新语文教育”的口号,但“新语文教育”未见其新;他提出了“反对科学主义”的口号,但语文教学本来就没有过科学主义的盛行.当然,韩军老师提出的“举三反一”“文言回归”,颇有见地,但矫枉过正也随之出现.最近,韩军老师就《背影》提出了主题为“生命链‘承接延续’”的见解,并用自己多次的课堂教学支撑;这种见解不但站不住脚,而且很可能把语文教学导向异端,直接受害者就是学生.
特級教師韓軍是語文教育改革的弄潮兒,課改伊始,他提齣瞭“新語文教育”的口號,但“新語文教育”未見其新;他提齣瞭“反對科學主義”的口號,但語文教學本來就沒有過科學主義的盛行.噹然,韓軍老師提齣的“舉三反一”“文言迴歸”,頗有見地,但矯枉過正也隨之齣現.最近,韓軍老師就《揹影》提齣瞭主題為“生命鏈‘承接延續’”的見解,併用自己多次的課堂教學支撐;這種見解不但站不住腳,而且很可能把語文教學導嚮異耑,直接受害者就是學生.
특급교사한군시어문교육개혁적롱조인,과개이시,타제출료“신어문교육”적구호,단“신어문교육”미견기신;타제출료“반대과학주의”적구호,단어문교학본래취몰유과과학주의적성행.당연,한군로사제출적“거삼반일”“문언회귀”,파유견지,단교왕과정야수지출현.최근,한군로사취《배영》제출료주제위“생명련‘승접연속’”적견해,병용자기다차적과당교학지탱;저충견해불단참불주각,이차흔가능파어문교학도향이단,직접수해자취시학생.
